Используя уже заложенный фундамент, делаем упор на развитие коммуникативных навыков: возможность мгновенно воспринимать информацию на иностранном языке и так же реагировать именно в общении. Расширяем словарный запас, развиваем навыки диалогической и монологической речи, языковую догадку. Учим говорить о себе, об окружающих людях и предметах, давать им характеристики, говорить о местоположении, задавать специальные вопросы и т.д. Понемногу начинается знакомство с британской культурой: типичные приветствия, достопримечательности, пища, характерные черты английского города и загородной жизни. В чтении переходим от слов к предложениям, понемногу отрабатываем столь отличную от русского интонацию в предложениях при чтении. Начинаем писать первые уже хорошо зрительно знакомые буквы. 

На занятиях формируем положительное отношение к иностранному языку, используя веселые, разнообразные и увлекательные задания, создаем приятную для общения атмосферу.

Программа рассчитана на 2 урока в неделю.

8 – 10 лет

Программа рассчитана на 3 урока в неделю.

Программа по учебнику английского Fly High – именно то, что вам нужно!  На его страницах детей ждут веселые истории о животных, песни, увлекательные игры. Все это делает занятия языком необычайно захватывающими и пробуждает интерес к активному общению на английском языке. 

– Основной вокабуляр и структуры подаются в веселых комиксах, а также в мультфильмах на CD. 

– Разнообразные игры (“Jungle Fun”, “Fun Times”). 

– Грамматика представлена в разделе “Learn with Tag”. 

– Дополнительные развивающие упражнения с вокабуляром в разделах “My Project” и “My Picture Dictionary”. 

– Во всех уровнях есть книга для ученика (SB), рабочая тетрадь .

После первичного знакомства с иностранным языком в дальнейшем к вышеперечисленным задачам добавляются следующие: 

1) Развитие слухового восприятия языка – навык, необходимый при коммуникации: возможность воспринимать язык от любого говорящего. Здесь основными упражнениями являются аудирования.

2) Расширение и пополнение знаний в уже изученных лексических темах

3) Изучение грамматических и простейших синтаксических конструкций, позволяющих рассказать не только о себе, но и третьем лице/лицах, задать вопрос.

4)  Развитие первичных навыков монологической и диалогической речи.

 В этом возрасте ребенок уже овладевает некой концентрацией внимания, поэтому вступают более длинные или юмористические истории, игры с карточками, лото, работа с тетрадью на несколько минут. Продолжаем знакомство со звуками английского языка, начинаем читать первые короткие слова с веселыми персонажами Jolly Phonics.

Программа рассчитана на 2 урока в неделю.

Основной задачей занятий является погрузить детей 4-5 лет в атмосферу английского языка во всех его проявлениях, дать им познакомиться и почувствовать этот, столь отличный от русского, иностранный язык: его ритм, фонетику, синтаксис. Второй и не менее важной задачей является  воспитание в ребенке положительного отношения к языку в целом, к процессу обучения, а также уверенности в своих способностях обучиться и применить язык. Удовольствие от занятий- основное условие. С этими целями используются пособия Oxford University Press, Jolly Phonics.

Используемые методики:

1) Игровая. Обучение проводится с учетом возрастной потребности детей в постоянной смене деятельности, движении – используются подвижные игры, рифмовки, песенки.

Усвоение информации в этом возрасте происходит легче в сочетании с психическим развитием, развитием мелкой моторики, отсюда игры на развитие основных логических навыков, творчества и мелкой моторики.

2) Коммуникативная: создание простых игровых ситуаций, а также инсценировки историй позволяют детям воспринимать язык не как самоцель, а как средство общения, что значительно облегчает его усвоение.

3) Методика полного физического реагирования: в ходе преподнесения новой информации задействуются все каналы восприятия детей: зрительный (карточки, иллюстрации), слуховой (аудирование), кинестетический (жесты, танцы, зарядка, игрушки, тактильные ощущения). Таким образом информация, помимо механического повторения, закрепляется положительными эмоциями, образами. 

Во избежание возникновения языкового барьера обязательным условием является наглядность, избегание использование родного языка: иностранный преподносится не через призму родного языка, а непосредственно в связи с понятиями и коммуникативными ситуациями.

 В ходе этого курса дети ознакомятся с лексикой на следующие темы: семья, домашние и дикие животные, игрушки, цвета, счет, одежда, праздники и дни рождения. Также изучат простейшие грамматические структуры и коммуникативные конструкции: приветствие, прощание, представление себя и т.д. Первое полугодие посвящено накоплению словарного запаса. Со второго подключается ненавязчивое знакомство с буквами английского языка, для каждой из которых придуман свой стишок и свое движение – используются пособия Jolly Phonics, в основе лежит синтетический подход к чтению.